刚开始的一个月里，王佐还真有点“问心有愧”，刚毕业，自己还是一身学生气，哪有教书的经验，怎么带学生？这时候，母校院系里的各位“大神级”老师们纷纷发话，“佐儿，刚参加工作不容易，有什么不会的随时发问，我们随时作答。”吃下了这颗“定心丸”，王佐开始在工作中发奋积累经验，遇到不懂的积极提问，努力改变“新兵上阵”的生涩和尴尬。“最开始的一个多月特别辛苦，每天上午下午地上课，授课时长超过14个小时。早上7点来到学校，晚上8点才能回到宿舍”，那段时间，王佐平时不敢开腔说话，嗓子都是哑的。经过一个月的琢磨、切磋，王佐提高了教学的水平，终于成为一个站在讲台上无愧于心的老师。
　　最让王佐头疼的还是怎么和自己年龄相仿的学生相处，“刚刚大专毕业的我，与大三、大四的本科生根本就是同龄人，甚至比有些学生年纪还小。怎么让他们将我当做老师看待，虚心学习知识，这真是个难题。”王佐给自己的定位是“课上负责的老师，课后亲切的同伴。”
　　虽然跟同学们“打成一片”，但课上传道授业的王佐是认真的，尤其是在操作过程中涉及安全问题的时候，他的表现会尤其严肃。一件小事让王佐记忆犹新，一次在实践课上，学生们的机床马上就要启动了。出于对学生安全的负责，王佐在嘱咐大家检查机床后，又亲自检查一遍。他猛然发现一个学生的机床上还插着刚才调整机器使用的扳手，这发生在高速运转的机床上，必然会带来不可收拾的惨痛后果。此时，学生已按下启动开关，王佐一个箭步冲过去，“啪”地按停机器，摘下扳手。这个学生目瞪口呆，吓出了一身冷汗。王佐并没有狠狠批评惊魂未定的学生，安抚过后向大家仔细解释这个失误可能造成的严重后果。“这次的有惊无险之后，大家都知道遵循‘安全第一’的守则了。”