眼下，终身学习已纳入党员干部自修进取的新常态。随时学习党章党规、上级精神、领导讲话以及典型事迹等，既可补“心”补“钙”，又可强技增能，本应积极而为、尽心尽力。

 

然而，一些地方在组织学习时，存在“程式化”现象：以集中学习代替自我学习，坐在一起，粗读一遍，浅尝辄止；以转发文件、办班培训代替躬身实践、带头示范，看齐中央精神往往“严以律人、宽以待己”；以走的过程、搞的形式为“政绩”，满足于总结、汇报、宣传上飙“数字”、秀“影像”，空谈学习文件书籍百十卷、培训干部万把人，学习效果因为没有检验测试、实践考察等的压力倒逼，也高不到哪里去。

 

“理论结合实际”是学习的最高境界。学习不是“应景之作”，也不是拿来显摆的“成绩”、政绩。学习乃是个人自修进步的日常习惯，组织培养关爱的基本方式。认认真真学、原原本本学，都难保大彻大悟、学用自如，更何况片面而为、走了过场、变了味道。

 

孔子有言，“学而不思则罔，思而不学则 殆”。康德也说，“感性无知性则盲，知性无感性则空”。王岐山同志更是指出，学习、思考、实践、感悟是一个学而思、思而践、践而悟螺旋式上升，循环往复的过程，永无止境”。这为党员干部提供了精于学习、善于上进的 “方法论”。

 

“理论武装”不是一句简单的口号。形成自觉是关键，要把个人自学当成追求真理、求实求新、优化服务的源头活水，在“学-研-用”的思维过程中，明事理、知规律、攒经验。其次，需秉持循序渐进原则。一方面，自学不搞“水过地皮湿”“难得糊涂”，不能一读了之抑或把学习等同于征文、演讲式娱乐化活动，需要在自我解读、对镜自照、联系岗位上更深一截、更严一格；另一方面，集中学习、培训谨防“大水漫灌”，要本着缺什么、补什么、学什么的原则，在自我查摆、问诊基层中弄清学习方向，通过测评测试、技能练兵加压倒逼、提高实效。此外，学习不能拘泥于书本图文，搞了“单一化”，要不断开阔视野、发散思维，勤下基层调研、多个岗位轮训、借鉴正反经验、聆听专家建议等，都是求知、修行、顿悟的精彩内容和重要途径，正当且行且珍惜、活学活用之。

 

（来源：七一社区）   （4）