我们需要好学校好妈妈还是好环境？

　　反思接连发生的学生弑母悲剧，我们不能不怪罪时下百弊丛生的教育。本来，“好知者不如乐知者”，学校教育应坚持蒙以养正，因材施教，有所为，有所不为。可我们现行学校教育制度的设计者、执行者，不切实际地寄望所有学生都成“全才”、“通才”、“万能才”，课程设置越来越多，学生负担不断加码，应试教育长期取代人本教育，人化教育长期让位于教育产业化，结果是学校书本知识教育有余，价值观教育、人格教育、心理健康教育极度缺失，不少学生有知识没思想、有体格没人格、有自私心没良心，给一些家庭悲剧、伦理悲剧、社会悲剧的发生，预设了“定时炸弹”。

　　但我们也不能把所有罪责都归咎于教育。当前，我国正处在改革开放的攻坚阶段，市场经济还不发达，商业社会还不成熟，社会保障制度还不健全，“三百六十行，行行出状元”还是一种制度愿景，对大多数学生来说，要想如比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯等人那样践行理想，不啻于实现“神话”，还必须接受“高考定终身，工作靠文凭”的现实。因为，学习好、分数高不仅意味着上名校，也意味着未来找份好工作、好待遇的可能性更大，过上一种安稳好生活的可能性更大，诚如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”所说。家长们望子成龙、望女成凤、恨铁不成铁的心态和做法，由此也不难理解。

　　人同此心，心同此理。当所有家长、所有人还作如是想，都想让子女考个好分数，上个好学校，找个好饭碗，有个好名声，出人头地，光宗耀祖；当我们的从业环境、人文环境、社会环境还不改观；当我们的社会保障制度、福利制度还不足以解除人们的后顾之忧，即便学校和老师一致推行素质教育、人本教育，就能端正高考这个“指挥棒”的导向吗？就能防止类似人伦悲剧重演吗？【详细】