提醒教育者和家长，要及时将情感尊重、心理关心提升到至高位置，各种教育决策要充分考虑到孩子的实际情况、民主愿望以及被尊重的感觉。特别是在孩子出新情绪极端逆反的时候，我们的家长和学校，要让专业心理咨询师来介入，对孩子进行必要的心理疏导，配合学校和教师共同完成教育管理。多一些温情脉脉的“南风效应”，而不在冷冰冰的“北风效应”。这才是孩子最需要的“温暖教育”。

　　不少孩子的批评性性格已初具规模。虽然学校不让孩子发声，可看看开放的互联网，看看独生子女的家庭民主氛围，看看孩子独自发言时的那种犀利、尖锐，以及深度。当下孩子们的批评性性格的自我发展，真的非常优秀。对于各种公共问题、管理问题，他们很想发出自己的声音，彰显公民性格。这是时代发展的需要。

　　所以，我们的教育者，还是认真善待和重视孩子的这个发展态势吧，多引导这种性格，而不是一味摒弃和打压。比如多一些“公共辩论会”，设置一些专门的“批评和质疑舞台”，让孩子尽情展示。因为思想和批评性格是打压不住的，否则，他们会“自我释放”。