治“散光”，聚焦问题。治病救人，找准病根是关键。教育实践中的查摆问题阶段，无异于这个“自我诊治”的过程。自己有什么疾病症状，患者自己本应最清楚。然而，不少干部却因为碍于面子而羞于治病，进而讳疾忌医、贻误病情。于是，在查摆问题的阶段，他们东一榔头西一棒子，却总是找不准关键点，往往“热烈讨论”一阵子，却总是在相互吹捧、没有实效。如果难以聚焦本质上的真问题，那么制定的整改措施看着再好也无济于事，最终只能是形式主义的“花架子”。所以，整治“四风”，治疗“散光”，聚焦问题是关键。在查摆问题的过程中，要求真、求实，不能弄虚作假、糊弄群众、糊弄自己。要把眼睛向下，多看看自己、多看看群众，不能为了“面子”丢了“骨气”，自己找不准问题，就让同志、群众帮着一起找，一起聚焦，力求把问题查找准、聚焦好，为进一步整改打下基础。

 

治“远视”，看清脚下。“千里之行，始于足下”，纵然问题再多再重，唯有脚踏实地才能将问题逐一击破。在查摆“四风”的过程中，有的干部好高骛远，总希望开几次会、谈几次心就能把所有问题都摆出来，对于自身存在的问题，他们也寄希望于让别人帮着找。在整治“四风”阶段，他们又希望“治病”的过程能快则快，避免自己“受苦”，这也就容易导致“大炮打蚊子”费时费力又打不准，致使查摆问题、整治问题都如同狂风骤雨，来得快去得也快，但问题却始终存在。所以说，整治“四风”也要治疗急功近利、脱离实际的“远视”。要把戒除浮躁主义当做一项重要任务，摆正整治“四风”的态度，找准整治“四风”的方法。既要懂得用暴风骤雨冲击大的顽固问题，又要懂得用细水长流消除诸多小病小患，要把查摆出的问题分类整理，逐类逐项地进行突破，力争解决一个问题、积累一些经验，在整治“四风”的过程中积累经验、收获成长。   （清秋流筝）

 

（来源：人民网－中国共产党新闻网）   （4）