学习型组织的“学习”是一个广义的学习。不仅阅读、听讲和简单地运用书本知识是学习，而且大家共同酝酿、确立和调整共同愿景是学习，一起深入地讨论工作情况、查找问题、研究对策以及交流思想是学习，总结经验教训是学习，练习提高系统思考的能力是学习，改善心智模式是学习，发现并挖掘自身潜力、实现自我超越也是学习，是比阅读、听讲和简单运用书本知识更重要的学习。这种学习，往往侧重于通过组织成员间的互动特别是共同深入地研讨问题以及组织成员个人的思考和训练来获得知识、增强能力并改进思维方式，更加注重能力的增强和思维方式的改进，更加注重根据工作的需要获取知识、增强能力、改进思维方式，并将其迅速地运用于本职工作中。而现实生活中，传统意义上的“学习”理念比较普遍地支配着人们对“学习”的认识，人们往往认为“学习”就是通过阅读、听讲获得知识和技能。这种“学习”，注重知识的获取，并且获得的知识在许多情况下与本职工作联系不紧密，甚至与工作脱节。

    学习型组织的生命力在于“两个结合”。一是把组织目标和个人目标紧密地结合起来，可以实现组织与个人一起成长，逐渐地把组织与其成员结成生命共同体。二是把创建学习型组织与各项工作有机结合起来，也就是在各项工作推进的过程中组织大家开展学习型组织创建活动，使创建活动成为科学推进各项工作的有力工具。