教育公平，既是一种价值追求，也具有重大现实力量。公平是为了更好地培养人才，为国家发展和社会进步提供有力支撑。尤其是我国处在经济社会双重转型的关键阶段，亟须大量人才资源。在这方面，最引人瞩目的，就是职业教育领域的改革。
　　今年高校毕业生突破720万人，逼近我国新增劳动力的50%，大学生就业成为一个社会难题。但同时，高质量的职业技能型人才匮乏，企业用工荒不断蔓延。与此相伴，职业教育经历了相对的低谷，初中毕业生中读职业高中的人数已经下降至45%以下。教育结构的调整，尤其是高等教育的调整已经迫在眉睫。在这一背景下，职业教育改革出台了一系列举措，都是为了把职业教育这条短腿拉起来、补上去。
　　增强职业教育的吸引力，壮大职业教育，尤其是高等职业教育，是校正目前高等教育人才培养偏向的重要一招。这种结构上的平衡，不仅是教育适应经济社会发展的必然要求，也是为教育公平寻求新的生长点，让更多人找到人生出彩的舞台。
　　我国有2.6亿学生，又有高度重视子女教育的传统，每一项教育改革，牵涉面广，触动也大。尤其是面对不同群体的不同教育需求，教育改革措施很难做到皆大欢喜，难免会伴随各种争议，甚至反对。当此之时，格外需要担当，符合实际的、认准了的事情，就要坚定不移地干下去，而不能瞻前顾后、畏葸不前。当然，也不能让改革者孤独前行，家长、社会、舆论都应多一些理性、多一点包容，共同营造理解改革、支持改革、参与改革的良好氛围，那么教育的百年大计，就有了新芽破土而出的希望。
　　《人民日报》（2014年09月01日05版）