但也有一些人认为，“道德”意味着无私奉献、不求回报，而“道德银行”却通过道德币来量化道德，支付报酬，给道德蒙上功利色彩。

 

　　长沙理工大学副校长李明认为，他们从来不认为“道德币”多就等同于“道德高尚”。但几年的实践表明，道德银行作为思想素质教育的载体，正发挥着从他律到自律的作用，刚开始有点抵触的学生从帮助他人中获得乐趣，“道德银行”也完成了教育人的引导功能。

 

　　李明说，志愿服务的项目数量有待增加，质量有待提高。目前进行的服务大多是打扫卫生、义务献血、爱心捐款等项目，服务项目单一，且体力劳动占多数，以后的道德实践中要充分体现大学生的特色，提高服务层次。

 

（来源： 新华网）   （4）