的确，有道是“人是铁，饭是钢”，假如因为复习而拖垮了身体，高考当然无从谈起。从这个意义上说，高考复习还不忘给健康进补，当然显得很明智。从这个意义上说，对于“吊瓶班”似乎不必因其场景雷人便进行过度阐释、过分苛责，其背后所透露的功课、健康“两手抓，两手都要硬”的高考复习“智慧”，倒是更应看到的亮点。没准如此高招，也早已被其他竞争对手奉为秘笈而悄悄效仿了，全国高考班尽成“吊瓶班”，也将指日可待。

 

　　不过，氨基酸即便有益无害，“吊瓶班”即便真是出于学生健康的好意，但是，当高考复习的学生竟然要以“挂吊瓶，打点滴”的方式来维系健康，给大脑进补，与其说是在关爱学生健康，毋宁说早已暴露出高考复习的强度与负荷已远超学生正常的健康承受能力。而更加令人担忧的则是，当高考复习给学生带来的过重压力以及负面健康影响，人们不去从教育的层面反思，反而给学生挂上“吊瓶”了事，更是不折不扣的“张三生病，李四吃药”。且不说这药的副作用究竟会有多大，恐怕这味被吃错的药，会不会反而纵容了高考复习对学生的再度加压，学生头上挂的“吊瓶”会不会越来越多？

 

一言以蔽之，“史上最刻苦吊瓶班”，其实不是学生病了，而是咱们的教育病了，而真要药对其症，这吊瓶其实不应错挂在无辜学生的头上，病得不轻的教育本身恐怕才最需要“挂吊瓶，打点滴”。   （吴江）

 

（来源：人民网-观点频道）   （4）