两位女教师对学生施暴，其影响比游行中打砸日系车还恶劣，因为他们是教育者，她们用自己的行为在示范学生，在下一代内心植入暴力的种子。一个孩子曾要求郭老师将蓝印章盖在手上，不像脸上那么明显，但被郭老师拒绝，并被告知，只有回家才能擦掉。如果在这个孩子以后的人生中没有一种正能量来消解这次受辱的经历，这个孩子今后做出类似砸日系车的举动，就不是什么意外的事情。只是将来处理案件的警方未必知道暴力源于多年前盖在脸上的蓝印章。蓝印章比“绿领巾”还要侮辱人，因为是直接印在身体上，是切肤之痛。

　　李老师打了周同学5个耳光之外，还揪孩子的耳朵、扯孩子的衣服，并且辱骂全班同学：你们213班男生都是××，女生都是×××；似乎她跟全班学生都有仇，超出了人们的正常理解能力。她在这么愤怒的情况下，还要把男女同学分开来，用不同的措词，分别辱骂了一遍，说明她的理性是超强的，不像是情绪失控所为。打过5个耳光，李老师命令孩子去操场上捡垃圾，周同学一边哭着一边在教室门口的操场上捡着垃圾，这时候，全班同学大哭着对他喊：“周××，别捡了，回来吧!”在这样的时候，这个班级的同学敢于一齐表达自己的意愿、意志，敢于表达同情心，不惧怕老师的耳光会落在自己的脸上，这是令人欣喜的。是不是教他们的其他老师，都是跟李老师不一样的老师？他们从这些老师这里得到的爱与尊重，已经能够抵御李老师的5个耳光？如果真是这样，我们对这件事情的担心，可以放下许多。