学与思的关系。“学而不思则罔”，善学者慧，善思者达。学习与思考是治学的两项基本功，它们是辩证统一的关系。学习是思考的前提和基础，思考是学习的融会和创新，是更高层次上的学习。邃密群科能破壁，探求规律靠深思。学习和思考只有统一起来，结合实际进行消化吸收，才能克服“为学习而学习”的现象，变“要我学”为“我要学”，解决好为何学、学什么、怎么学的问题，增强学习的自觉性和创造性；才能有效地去粗存精、去伪存真，不断进行知识更新，加深知识修养，实现从感性认识向理性认识的飞跃；才能提高自己的思维能力，拓展思维空间，真正领会所学知识的内涵和外延，达到“从无字处读书”的境界，推动学研活动跃上新高。
　　学与问的关系。学问是一个概念的两个方面，学与问是一个有机整体。学习是一个不断释疑解惑、传道授业的历史进程，有惑寻学能悟道，存疑当问可成师。学习搞好了，方法掌握了，许多问题就会迎刃而解。只有勤于并善于学习，才能不断增强发现问题、研究问题、解决问题的能力。世界大千，知识爆炸，待考和未知的东西很多。我们必须牢固树立求知若渴、实事求是的正确态度，既要虚心好学，甘当学生，不耻下问；又要注意问题导向，坚持带着问题学，在解难释疑上下功夫。“三人行必有吾师焉”。只要我们放下架子，勤学敢问，通过学习提高认识，通过调研寻求答案，真正做到问计于基层，求知于实践，不断研究新情况，解决新问题，我们的学问就能不断实现量的扩充和质的飞跃。