“模糊评价”并不是马马虎虎评价、也不是糊里糊涂评价，而是科学与人文统一、理性和非理性交融的评价办法。它是以系统理论尤其是模糊理论为指导，在掌握评价对象的基本情况和发展趋势的前提下，以“人本管理”法为根本管理法，充分运用马克思主义辩证法，多层次、多角度对党员干部进行考核、评价。

对党员干部的某些考核指标进行“模糊评价”，要善于用多种思维方式分析其思想现状，分析哪些现象或情况适于“精确量化”考核，哪些适于“模糊评价”，做到有的放矢。笔者认为，以下四个方面比较适于“模糊评价”。

一是对党员思想品德的评价。人的思想、品德非常复杂，包含的信息量很大，如认知、情感、意志、信念和动机等因素，比较模糊，难于量化，单纯用“好与坏”来作评价是不公正的，也是不科学的。

二是对党员学习态度的评价。有的单位组织过于强调评价语言表述的清晰性，“非此即彼”，喜欢下判断、给结论，认为只有这样才能明辨是非，通畅信息。态度是一种综合性心理过程，由认知、情感、动机组成，具有很强的模糊性，很难用完全量化的方法进行评价和衡量，适宜用等级、分类等进行模糊的综合评判，如用好、较好、一般、较差的等级来分析党员的学习态度，帮助其寻找根源，因材施教。